嘴上的战争作文600字

周五，我们上了一节我非常感兴趣的文字课——T阅读。

T阅读，嘴上争作就是文字四个班的班主任，分别讲一本书，嘴上争作四个班的文字同学轮流去四个班上课。而我，嘴上争作就现在自己班上《会说才能赢》。文字

薛老师先让三人、嘴上争作四人一组看书，文字学习辩论的嘴上争作方法，再让我们分享、文字交流感受。嘴上争作

令我印象最深的文字是姿态法，光用眼睛看对方辩手的嘴上争作姿态，就能读懂他内心的感受，那这对我们辩论也是十分有利的策略。

学习完之后，我们当然要来实践实践。我们的辩题是：上补习班是弊大于利，还是利大于弊？我们四班是正方——利大于弊，二班是反方——弊大于利。我们虽说少了因为足球比赛而早走的两员大将——马樱宁、陈丹玫，但经过我们的讨论后，还是胸有成竹、志在必得的。

杨君杰作为主持人，大体流程讲完后，就由我方一辩：吴晟先来陈述。他首先从辩题入手，讲了他的看法，再由对方的陈辞中进一步推进了我方的观点，作了一个好的开头。

接下来是反方一辩，她先对我们的观点提出疑问，接着由我们的陈辞中引出她的观点，最后进行总结。开头十分精彩。

作为正方二辩的我，先从反方一辩的提问中提出了质疑，在讲我方观点的同时设置了疑问。大概是没带本子的原因，中间出现了卡壳。

因为时间问题，我讲完就下课了，薛老师又布置了新的辩题：会说就一定会赢吗？这下二班是正方——会说一定会赢，我们四班是正方——会说不一定会赢。我一定要收集好完整的资料，构思完全，还有，一定不能忘了本子！

(责任编辑：叙事作文)